数字时代儿童的主动学习 支持性策略与方法 吴邵萍 2019年版
- 资料名称：数字时代儿童的主动学习 支持性策略与方法 吴邵萍 2019年版
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- 标准类型：行业图书
- 标准语言：中文版
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资料介绍
数字时代儿童的主动学习 支持性策略与方法
作者： 吴邵萍
出版时间：2019年版
内容简介
本书是《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》姊妹篇，用生动的案例阐述了数字时代的大背景下，如何在集体活动、区域活动、一日生活、家园共育中促进儿童的主动学习以及背后的思考。 本书包括观点篇、幼儿园篇、课程篇、家庭篇四个部分。通过文献综述、访谈、问卷调查等方式，了解教育专家、眼科和儿科医生、计算机专家、家长、教师对数字化学习的观点；结合幼儿在使用数字设备和资源的过程中遇到的真实问题，与他们展开讨论，倾听、了解幼儿的观点；然后用案例展示在幼儿园各环节、各种类型的活动中开展数字化学习的方法和策略。
目录
第一章 观点篇
第一节 专家的观点
第二节 家长的观点
第三节 教师的观点
第二章 幼儿园篇
第一节 辩论：用iPad好还是不好
第二节 玩线上游戏好，还是玩线下游戏好
第三章 课程篇
第一节 集体教学中的数字化学习
第二节 语言区的数字化学习
第三节 一日生活中的数字化学习
第四节 家园共育中的数字化学习
第四章 家庭篇
第一节 幼儿美术学习的数字化
第二节 幼儿音乐学习的数字化
第三节 幼儿数学学习的数字化
第四节 幼儿科学学习的数字化
作者： 吴邵萍
出版时间：2019年版
内容简介
本书是《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》姊妹篇，用生动的案例阐述了数字时代的大背景下，如何在集体活动、区域活动、一日生活、家园共育中促进儿童的主动学习以及背后的思考。 本书包括观点篇、幼儿园篇、课程篇、家庭篇四个部分。通过文献综述、访谈、问卷调查等方式，了解教育专家、眼科和儿科医生、计算机专家、家长、教师对数字化学习的观点；结合幼儿在使用数字设备和资源的过程中遇到的真实问题，与他们展开讨论，倾听、了解幼儿的观点；然后用案例展示在幼儿园各环节、各种类型的活动中开展数字化学习的方法和策略。
目录
第一章 观点篇
第一节 专家的观点
第二节 家长的观点
第三节 教师的观点
第二章 幼儿园篇
第一节 辩论：用iPad好还是不好
第二节 玩线上游戏好，还是玩线下游戏好
第三章 课程篇
第一节 集体教学中的数字化学习
第二节 语言区的数字化学习
第三节 一日生活中的数字化学习
第四节 家园共育中的数字化学习
第四章 家庭篇
第一节 幼儿美术学习的数字化
第二节 幼儿音乐学习的数字化
第三节 幼儿数学学习的数字化
第四节 幼儿科学学习的数字化